PROJETO "VALORES HUMANOS"
1. IDENTIFICAÇÃO DE SUA ESCOLA:
Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.
2. TEMA DA PROPOSTA:
Os Valores Humanos.
3. OBJETIVOS:
· Desenvolver o senso crítico de pesquisa, a criatividade, a desinibição, a explanação oral, a desenvoltura na frente da câmera;
· Aprender a utilizar a internet e o próprio computador para digitar e produzir seu material de divulgação;
· Trabalhar os valores sociais, humanos e a democracia;
· Pesquisar sobre decreto;
· Definir o que é, para que serve e sua importância para nossas vidas;
· Ler o texto “O decreto do governador do mundo”;
· Interpretar o texto “O decreto do governador do mundo”;
· Produzir um decreto;
· Produzir um vídeo apresentando o decreto elaborado;
· Apresentar o vídeo produzido;
· Fazer eleição para escolha de um decreto;
· Pesquisar sobre os valores humanos;
· Definir o que são, para que servem e sua importância para nossas vidas;
· Fazer um resgate familiar sobre valores humanos cultivados em cada família fazendo um paralelo com antigamente;
· Propiciar momentos de reflexão quanto aos valores humanos praticados por nós na escola, na família e na sociedade;
· Conhecer ou relembrar a história clássica da literatura infantil “A Galinha Ruiva”;
· Interpretar a história “A Galinha Ruiva”;
· Reescrever a história “A Galinha Ruiva”;
· Dramatizar a história “A Galinha Ruiva”;
· Produzir slogans sobre valores humanos para divulgação na escola.
· Fazer uma auto-avaliação do decreto produzido em relação aos valores estudados;
4. JUSTIFICAR PORQUE DESTE OBJETIVO:
Levando-se em consideração a atual realidade escolar e a que estamos vivendo socialmente, onde os valores humanos essenciais para uma boa convivência e para uma vida saudável estão cada vez mais esquecidos e sendo deixados de lado, percebe-se a necessidade de relembrá-los e aprofundá-los na busca de colocá-los em prática em nosso dia-a-dia familiar, escolar e social. Oportunizando aos alunos, com isso, momentos de reflexão sobre a convivência familiar, social e cidadã buscando criar senso crítico e de respeito pelo ser humano em geral, assim como com o meio ambiente em que o cerca.
Um dos objetivos da educação escolar é que os alunos aprendam a assumir a palavra enunciada e a conviver em grupo de maneira produtiva e cooperativa. Dessa forma, são fundamentais as situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta, etc. É essencial aprender procedimentos dessa natureza e valorizá-los como forma de convívio escolar e social. Trabalhar em grupo de maneira cooperativa é sempre uma tarefa difícil, mesmo para adultos convencidos de sua necessidade.
5. PÚBLICO A SER ENVOLVIDO (SÉRIE/ANO):
Turmas do 4º ano do Ensino Fundamental.
4. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Língua Portuguesa, História e Geografia, Artes e Ensino Religioso.
6. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:
Serão utilizados recursos tecnológicos como o computador, internet, câmera de vídeo, máquina fotográfica, projetor multimídia, impressora. Também serão utilizados: cartolinas, folhas de ofício, material escolar básico (caderno, lápis, borracha, cola, tesoura, etc.), sucatas e roupas para o teatro.
7. PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/AÇÕES A SEREM REALIZADAS:
Resolver a webquest sobre decreto no endereço:
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=12753&id_pagina=1
Resolver a webquest sobre valores humanos no endereço:
http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=13383&id_pagina=1
Pesquisar na internet sobre valores humanos.
8. PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
O cronograma abaixo demonstra como poderão ser desenvolvidas as atividades, porém é flexível e deve ser adequado conforme o aprofundamento do professor e das disciplinas que serão envolvidas no projeto.
ATIVIDADES | 1º dia | 2º dia | 3º dia | 4º dia | 5º dia | 6º dia | 7º dia | 8º dia | 9º dia | 10º dia | 11º dia | 12º dia | 13º dia |
Pesquisar na internet o que é um decreto. | X | | | | | | |||||||
Dialogar com os colegas e professora sobre as informações que encontrou na pesquisa na internet. | X | | | | | | |||||||
Ler o texto “O decreto do Governador do Mundo” | X | | | | | | |||||||
Interpretar o texto "O decreto do Governador do Mundo", resolvendo os exercícios no computador. | X | | | | | | |||||||
Imagine que você fosse o governador do mundo e tivesse que decretar três coisas. O que seriam? Elabore no Word o seu decreto apontando três aspectos que você considera importante para a construção de um mundo melhor. | X | | | | | | |||||||
Fazer a filmagem do decreto que vocês construíram. | X | X | | | | | | ||||||
Cada um apresentará seu decreto para a turma e explicará porque escolheu esses três aspectos, além de apresentar o seu vídeo. | X | | | | | | |||||||
Faremos uma eleição secreta para escolher um decreto que vocês acharam mais importante para postar no blog da turma. | X | | | | | | |||||||
Pesquisar na internet sobre valores humanos. | X | | | | | | |||||||
Definir valores humanos, para que servem e sua importância para as pessoas. | X | | | | | | |||||||
Escolher um vídeo na internet sobre valores humanos e apresentar para a turma dizendo o porquê de tê-lo escolhido. | X | | | | | | |||||||
Dialogar sobre o clássico da literatura infantil “A galinha ruiva”. | X | | | | | | |||||||
Ler na internet a história “A galinha ruiva” no site Feijo, no endereço http://www.feijo.com/~flavia/ | X | | | | | | |||||||
Interpretar a história “A galinha ruiva” relacionando-a com a realidade da turma. | X | | | | | | |||||||
Destacar o que mais chamou atenção na história e os valores ali apresentados, observando os personagens. | X | | | | | | |||||||
Pesquisar junto a família os valores apresentados antigamente e nos dias atuais. | X | | | | | | |||||||
Fazer um paralelo entre antigamente e atualmente quanto aos valores humanos. | X | | | | | | |||||||
Reescrever a história “A galinha ruiva” no site da Coleção Ferinha, no endereço http://www.colecaoferinha.com.br/ | X | | | | | | |||||||
Apresentar para os colegas a história reescrita. | X | | | | | ||||||||
Escolher a história reescrita que a turma mais gostou, assisti-la novamente e imprimi-la. | X | | | | | ||||||||
Dramatizar esta história e filmá-la produzindo um vídeo. | X | X | | | | ||||||||
Convidar os demais alunos da escola para assistir ao vídeo e/ou teatro. | | | X | | | ||||||||
Se a turma quiser e permitir, divulgar esse vídeo no YouTube. | | | | X | | ||||||||
Jogar os jogos da Coleção Ferinha relacionados a história “A galinha ruiva”. | | | | X | | ||||||||
Produzir slogans, faixas ou cartazes sobre os valores humanos relacionados às pessoas e ao meio ambiente e divulgá-los na escola. | | | | | X |
6. RESULTADOS ESPERADOS:
Espera-se com essa atividade que os alunos consigam perceber o que é um decreto e o que são os valores humanos, para que servem e qual sua influência na vida das pessoas. Que sejam criativos na produção do seu decreto, desinibidos e persuasivos na divulgação desse material para os demais colegas de classe e da escola e que tenham espírito democrático para escolher a melhor proposta de decreto.